psyd临床心理学能力,萨克拉门托

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度能力


研究

  • 基本演示制定独立的研究或其他学术活动有足够的质量那和严谨有可能促进科学,心理,或专业知识基础的潜在能力。
  • 进行研究或其他学术活动。
  • 审慎评估,并通过专业的出版物和介绍在本地(包括主办机构),区域或国家一级传播研究或其他学术活动。

道德和法律标准

  • 知识渊博的,并按照每个以下行为:心理学家和行为准则的APA伦理原则的当前版本;有关法律,法规,规章和政策的政府官员在地方,州,地区和联邦各级卫生服务组织心理学;相关专业的标准和准则。
  • 认识到道德问题,因为它们产生,并且为了适用伦理决策来解决流程的困境。
  • 在所有的职业活动进行自我合乎道德的方式。

从个人和文化多样性

  • 如何自己的个人/文化历史,态度和偏见可能会影响理解的理解以及它们如何相互作用的人从自己的不同。
  • 目前的理论和经验知识知识为基础的,因为它涉及到所有专业活动,包括研究,培训,监理/咨询和服务解决多样性。
  • 在职业角色(例如,研究,服务等专业活动)的进行整合意识和个人的文化和差异的知识的能力。

职业价值观,态度和行为

  • 行为方式反映的价值观和心理的态度,对待包括诚信,仪态,职业身份,问责制,终身学习,并关心他人的福利
  • 搞自我反省对于一个员工的专业素质和运作;搞活动维持和提高性能,福祉和专业效果。
  • 积极争取并展示开放性和响应反馈和监督。
  • 回应专业与独立作为横跨他们训练进度水平更大程度的情况越来越复杂。

沟通和人际交往能力

  • 发展和保持与各种人,包括同事,社区,组织,监管,监管者,以及那些接受服务的专业有效的关系。
  • 产生和理解口头,非口头,和书面通信是信息性的和良好集成;展示的专业语言和概念吃透。
  • 证明有效的人际交往能力和管理难以沟通能力不错。

评定

  • 显示当前的诊断分类系统,功能和不正常的行为,包括考虑客户的优势和精神病理学的知识。
  • 展示人类行为的理解在它的上下文(例如,家庭,社会,社会,文化和)。
  • 演示应用,包括上下文来评估和/或诊断过程中的功能和不正常行为的知识的能力。
  • 选择和应用评估方法,从现有的最佳实证文献绘制和反映测量和心理测验的科学性;使用适合于服务接受者的既定目标和评估的问题以及多样性相关特性多种来源和方法相关的收集数据。
  • 解释评估结果,按照目前的研究和专业准则和标准,告知情况下概念化,分类,并提出建议,同时防范决策偏见,评估的区分方面是主观也就是说,那些是从客观。
  • 通信口头和书面文件中的范围的观众敏感的精确和有效的方式将结果和评估的启示。

介入

  • 建立并维护与心理服务的接受者有效的关系。
  • 制定以证据为基础的干预计划,以特定的服务交付目标。
  • 实现由当前的科学文献,评估结果,多样性的特点,和上下文变量知情干预。
  • 展示有关研究文献应用于临床决策的能力。
  • 修改和调整以证据为基础的方法来有效地当明确证据基础缺乏。
  • 评估干预的有效性,适应干预目标,并凭借持续的评估相一致的方法。

监督

  • 展示的监督模式和做法的知识。
  • 演示监督融入专业实践的能力。

咨询和跨专业/学科技能

  • 展示知识,并为角色和其他职业的角度尊重。
  • 演示协商模式和做法的知识。
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